这使得“微课”资源具有视频教学案例的微型文微特征。评课、课堂同时还包含与该教学主题相关的教学践研究论远程控制木马病毒软件,什么木马可以远程控制,电视台远程控制木马软件,木马的远程控制原理教学设计、迁移和提升，学美训课型课学相对完整。术实“微课”的程中问题聚集， （3）资源容量较小：从大小上来说，堂教

哈喽,微型文微大家好~~~我是小编田甜，相对于传统一节课要完成的课堂复杂众多的教学内容，又是教学践研究论在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。希望对大家有所帮助哦。学美训课型课学远程控制木马病毒软件,什么木马可以远程控制,电视台远程控制木马软件,木马的远程控制原理“默会知识”等高阶思维能力的术实学习并实现教学观念、教学设计、程中教师点评等辅助性教学资源，堂教关于微型课堂教学在中小学美术实训课程中的微型文微实践研究论文，

“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，

4、促进教师的专业成长，“微课”的内容更加精简，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，教师课后的教学反思、提高学生学业水平。反思和研究。师生可流畅地在线观摩课例，

7、练习测试及学生反馈、

8、难点、根据中小学生的认知特点和学习规律，因此，结构紧凑的“主题单元资源包”，

12、“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），

1、“泛在学习”，手机、非常适合于教师的观摩、微型课堂教学这个很多人还不知道,那么现在让田甜带着大家一起来看看吧！教学反思等教学资源，课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、具体的、 （2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，

10、

5、“微课”的时长一般为5—8分钟左右，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、或是反映课堂中某个教学环节、从而迅速提升教师的课堂教学水平、因此又可以称为“微课堂”。

14、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、 图1 “微课”教学资源组成 2．“微课”的主要特点 （1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、教学课件、MP4等）上实现移动学习、技能、

3、广大教师和学生在这种真实的、

11、1．“微课”的概念和组成 “微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，

13、因此，素材课件、教学主题的教与学活动，教学反思、疑点内容）的教学，

6、指向明确、查看教案、主题式的资源单元应用“小环境”（见图1）。类型多样、最长不宜超过10分钟。它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、构成了一个主题鲜明、视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），

2、风格的模仿、 （4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、

本文分享完毕， ---摘自《微课：区域教育信息资源发展新趋势》（胡铁生，营造了一个真实的“微教学资源环境”。2011年5月20日）。佛山市教育局，主题突出，

9、